| Formen und Typen von Mittelalter-Veranstaltungen in Deutschland und Möglichkeiten ihrer Einbeziehung in den Unterricht Contributor(s): Schneemelcher, Sebastian (Author) |
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ISBN: 3640655354 ISBN-13: 9783640655359 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $54.06 Product Type: Paperback Language: German Published: July 2010 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - History | Reference - Crafts & Hobbies |
| Physical Information: 0.18" H x 5.83" W x 8.27" (0.24 lbs) 76 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universit t Oldenburg (Institut f r Geschichte), Sprache: Deutsch, Abstract: Die historische Epoche Mittelalter erf hrt einen nach wie vor ungebrochenen Rezeptionsdrang, der sich auf vielf ltige Weise belegen l sst: Der Zeitraum wird in historischen und historisierenden Romanen, Filmen und Dokumentationen, Ausstellungen, Computerspielen, Musik verschiedenster Genres und auch innerhalb von Events aus unterschiedlichen Gr nden verwendet und thematisiert. Das Mittelalter thematisierende Veranstaltungen erleben einen regelrechten "Boom" wie Valentin Groebner, Florian Blomann und andere Autoren betonen. Die "betroffenen" Fachwissenschaften versuchen nun zunehmend dieses hohe Interesse an der historischen Epoche Mittelalter zu charakterisieren, zu bewerten und gesellschaftlich zu hinterfragen. In diesem Zusammenhang wurden Mittelalter-Veranstaltungen (wie die bekannten Mittelalterm rkte1) bisher lediglich am Rande untersucht, die schuldidaktische Nutzbarkeit dabei nur in kleinen Ans tzen. Aus diesem Grund m chte ich mit dieser Examens-Hausarbeit einen Beitrag zur Erforschung der heutigen Mittelalterrezeption leisten. Dazu m chte ich mich drei Schwerpunkten widmen: 1. Lassen sich Mittelalter- Veranstaltungen typisieren und anhand von Merkmalen Kategorien zuteilen? 2. Wer sind die Akteure auf diesen historisierenden Veranstaltungen, was motiviert sie zur Teilnahme, welches Mittelalterbild pr gt sie? 3. Lie en sich derartige Veranstaltungen sinnvoll in den Geschichtsunterricht integrieren? Was w ren m gliche Lernziele, Methoden, Fragestellungen? Zur Erforschung des zweiten und dritten Schwerpunktes f hrte ich im Jahre 2008 auf vier Mittelalterm rkten2 eine empirische Untersuchung durch, die ebenso vergleichende Erkenntnisse zu vergangen Untersuchungen der Akteure von Erwin Hoffmann (2002) und Julian Blomann (2005) zum Ziel hatte, wie auch die Entwicklung neuer Fragest |