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¿Cómo favorecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Educación Primaria?: Softareas para favorecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la escu
Contributor(s): Pelegrin Bruzón, Tatiana (Author), Aguilera Almaguer (Editor), Osmany (Author)
ISBN: 3656472270     ISBN-13: 9783656472278
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE:   $61.28  
Product Type: Paperback
Language: Spanish
Published: August 2013
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Additional Information
BISAC Categories:
- Computers | Enterprise Applications - General
- Computers | Programming - General
Physical Information: 0.23" H x 5.83" W x 8.27" (0.30 lbs) 96 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Tesis de Maestr a del a o 2013 en eltema Ciencias de la computaci n - Aplicada, Nota: Excelente, Materia: 2012-2013, Idioma: Espa ol, Resumen: En la investigaci n se aborda un problema presentado en la pr ctica pedag gica sobre c mo favorecer la elaboraci n de softareas para su uso en el proceso de ense anza aprendizaje, donde se toma como contenido los ejercicios b sicos de adici n y sustracci n con sobrepaso en la escuela primaria Carlos Manuel de C spedes, del municipio Cacocum. Para ello se proporciona un material docente que contiene Softareas. Las mismas est n encaminadas, desde un punto de vista inform tico, a la motivaci n y asociaci n de los contenidos de computaci n lo que permitir al docente un enfoque novedoso, sostenido en la basta y certera informaci n que aporta el software educativo. La aplicaci n de estas softareas en la pr ctica pedag gica, potencia la motivaci n del escolar y del docente en el proceso de ense anza-aprendizaje de las diferentes asignaturas, al elevar con resultados positivos, los ndices de apropiaci n de conocimientos en tal sentido. Este trabajo es el resultado del empleo de m todos de investigaci n del nivel te rico y del emp rico como el hist rico l gico, el an lisis s ntesis, la encuesta, la observaci n, la entrevista y la experimentaci n sobre el terreno. La validez de su puesta en pr ctica se corrobor mediante la experimentaci n sobre el terreno en el curso 2010-2011. Los resultados obtenidos confirman el valor did ctico de la propuesta elaborada, a partir de la asignatura computaci n.