| Das Projekt "eHistory@home": Ein onlinegestütztes Bildungsangebot für den Sachunterricht in der Grundschule Contributor(s): Rachbauer, Tamara (Author) |
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ISBN: 3656719764 ISBN-13: 9783656719762 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $38.86 Product Type: Paperback Language: German Published: September 2014 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.09" H x 5.83" W x 8.27" (0.14 lbs) 38 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,00, Donau-Universit t Krems - Universit t f r Weiterbildung, Veranstaltung: Didaktisches Design, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Pflichtgegenstand Sachunterricht in der Grundschule soll laut Lehrplan der Volksschule (2006) an entsprechenden Beispielen die vielseitige Betrachtungsweise der Wirklichkeit sowie die Stellung des Menschen - insbesondere die der Sch lerIn - in dieser Wirklichkeit bewusst machen. Dieser Pflichtgegenstand ist in folgende Erfahrungs- und Lernbereiche gegliedert: Gemeinschaft, Natur, Raum, Zeit, Wirtschaft und Technik. Der Erfahrungs- und Lernbereich "Zeit" soll bei den Sch lerInnen die F higkeit entwickeln, sich in zeitlichen Dimensionen zu orientieren (z. B. Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft). Die Sch lerIn soll zur Erkenntnis gef hrt werden, dass Zeitabl ufe beobachtbar sind, Zeit glieder- und messbar ist, Gegenw rtiges aus seiner Entwicklung heraus verstanden werden kann und historische Ereignisse aus ihren zeitlichen Bedingungen erkl rt werden k nnen. In der Grundstufe II (3. und 4. Klasse Volksschule) sollen die Sch lerInnen unter anderem die Vergangenheit ihres Heimatortes an einigen ausgew hlten Beispielen historischer Zeitbilder zur ckverfolgen und Erkundungen der Umwelt zurzeit der Eltern- und Gro elterngeneration anhand verschiedener Quellen durchf hren. Weiters sollen die Sch lerInnen anhand ausgew hlter Beispiele einen Einblick in Ver nderungen der erweiterten Umwelt durch Beobachten, Erkunden und Befragen (z. B. Fachleute, ZeitzeugInnen), Sammeln und Vergleichen von Bildern und Quellen und durch Museumsbesuche und Lehrausg nge gewinnen(Auszug aus dem Lehrplan der Volksschule, 2006). Aufgrund der vorhandenen Neugier und Lernbereitschaft dieser Altersgruppe ergibt sich ein g nstiger Ausgangspunkt f r die gezielte F rderung von historischem Lernen. Viele der Volks-sch lerInnen sind bereits im au erschulischen Bereich |