| Die Revolution 1989/1990: Ihre Behandlung und Bewertung in Schulgeschichtsbüchern Contributor(s): Müller, Sandra (Author) |
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ISBN: 3638912272 ISBN-13: 9783638912273 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $40.76 Product Type: Paperback Language: German Published: March 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - History | Reference - Crafts & Hobbies |
| Physical Information: 0.1" H x 5.83" W x 8.27" (0.14 lbs) 40 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,4, Universit t Leipzig, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit Ende der 60er und Anfang der 70er Jahre hatte sich die deutsche Frage, bei deren L sung bis zu diesem Zeitpunkt nur ein geeintes Deutschland in Betracht gezogen wurde, insofern ge ndert, als dass nun im Zuge einer Ann herung der BRD an die DDR, von einer Zweistaatlichkeit Deutschlands und damit verbunden einer Anerkennung der DDR ausgegangen wurde. Die beiden deutschen Staaten entwickelten sich zunehmend auseinander, so dass bei der jeweiligen Bev lkerung das Bewusstsein einer allgemein deutschen Identit t vor dem des jeweiligen Staates zur cktrat. Erst als 1989 immer mehr DDR-B rger aufgrund der schlechten Lebensverh ltnisse ihr Land verlie en und in die BRD flohen, Teile der Bev lkerung ihren Unmut und ihre Unzufriedenheit auf Demonstrationen ffentlich u erten und in Folge dessen am 9. November 1989 die Mauer fiel, wandelte sich mit dem Ruf "Wie sind ein Volk." auch die deutsche Frage. Der Prozess der Wiedervereinigung der beiden deutschen Staaten war eingeleitet. Die Bezeichnungen f r diese grundlegende Ver nderung der gesamten politischen, wirtschaftlichen und sozialen Ordnung der DDR bis hin zur Wiedervereinigung sind bis heute umstritten. Begriffe wie "Wende", "Zusammenbruch", "Implosion" oder "Revolution" charakterisieren und bewerten diesen historischen Sachverhalt jeweils anders. In dieser Arbeit wird, ausgehend von einer Definition des Revolutionsbegriffs der revolution re Charakter dieses Umbruchs untersucht, wobei verschiedene Variationen der Benennung hinsichtlich ihrer historischen Deutung und Wertung der Ereignisse einbezogen werden. Besonders im Schulgeschichtsbuch spielt die gew hlte Begrifflichkeit und die damit verbundene Bewertung historischer Sachverhalte eine wichtige Rolle. Sie wird erstens nur all zu oft ohne die n tige Skepsis von den Sch lerInnen bernommen, so dass si |