| Unterrichtsstunde: Finanzierungsarten: Fachdidaktische Studien Berufsschule Contributor(s): Grekova, Yuliya (Author) |
|
 |
ISBN: 3640397770 ISBN-13: 9783640397778 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback - Other Formats Language: German Published: August 2009 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Business & Economics | Econometrics |
| Physical Information: 0.07" H x 5.83" W x 8.27" (0.11 lbs) 30 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp dagogik, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder von uns hat schon mal am Unterricht teil genommen, die einen als Sch ler, die anderen danach auch als Lehrer. Als Sch ler nimmt man den Ablauf des Unterrichtsgeschehens ganz anders wahr, im Gegensatz zum Lehrer, der den Unterricht selber konzipiert und durchf hrt. Die vorliegende Arbeit stellt die Beschreibung des Unterrichtsexperiments dar, das man im Rahmen des Schulpraktikums nach der Studienordnung f r das Fach Wirtschaftsp dagogik an der Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen zu absolvieren hat. Das Thema der Unterrichtsstunde war: "Finanzierungsarten" und wurde an der Berufsschule f r Steuer- und Immobilienwirtschaft gehalten. In dieser Arbeit wird beschrieben, wie ich mit Hilfe der fachdidaktischen Kenntnisse die wesentlichen Aspekte des beruflichen Unterrichtsgeschehens theoriegeleitet geplant, durchgef hrt und reflektiert habe. Zus tzlich wird auf den methodischen Aspekt der Kreativit tsf rderung eingegangen. Die Auswahl meiner didaktisch-methodischen Entscheidungen wird aus zwei Betrachtungsperspektiven erl utert: einerseits vom Standpunkt des Lehrenden und anderseits von dem des Lernenden. Die Arbeit wurde in zwei Themenbl cke geteilt: der erste befasst sich mit dem Unterrichtsexperiment, der zweite widmet sich ausschlie lich dem Thema "Kreativit tsf rderung im berufsbildenden Unterricht ". Das Kapitel 1 des ersten Themenblocks befasst sich mit der Unterrichtsplanung. In meiner Arbeit halte ich mich an die "Gliederungsvorschl ge" (Vgl. Jank/Meyer, 2002, S. 358 ) von Jank und Meyer und habe als strukturelle Vorgabe das lerntheoretische Didaktikmodell ausgew hlt. In Kapitel 2 wird der Verlauf des Experiments beschrieben. Abschie end in Kapitel 3 werden die Ergebnisse ausgewertet und kritisch hinterfragt. Im zweiten Themenblock, Kapitel 4, wird auf die Problematik des kreativit tsf rder |