| Einsatz eines Webquests zur Förderung des selbstorganisierten Lernens im Rahmen der Lehrplaneinheit "Informatik und Gesellschaft" in einer Eingangskla Contributor(s): Fiedler, Julian (Author) |
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ISBN: 3656063672 ISBN-13: 9783656063674 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $71.73 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2011 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Computers | Reference - Crafts & Hobbies |
| Physical Information: 0.29" H x 5.83" W x 8.27" (0.38 lbs) 124 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Informatik - Didaktik, Note: 2,5, Veranstaltung: Fachdidaktik Datenverabeitung, Sprache: Deutsch, Abstract: In den Vorbemerkungen des Lehrplans f r das Fach Informatik der Eingangsklasse des beruflichen Wirtschaftsgymnasiums wird deutlich, dass die Schule von heute nicht nur ein Angebot von Faktenwissen bereitstellen soll, sondern dar ber hinaus den Gymnasiasten als m ndigen B rger zu f rdern. Dabei soll im Einzelnen zur Stu-dierf higkeit junger Menschen beigetragen und innerhalb des Faches Informatik, Einsch tzung von Nutzen/Chancen durch den Einsatz von Informationssystemen sowie die Beschaffung/Aufbereitung von Informationen, erm glicht werden (vgl. Ministerium f r Kultus, Jugend und Sport Baden-W rttemberg (2008), S. 2). So er-langt der Sch ler eine Grundlage um seine Entscheidungen begr ndet zu treffen. Um diese Ziele zu erreichen, bedarf es jedoch eine Verbesserung der Unterrichts-qualit t bzw. die Weiterentwicklung der Aufgaben - und Lernkultur. Eine zentrale didaktische Bedeutung hat vor diesem Hintergrund das selbstorganisierte Lernen (vgl. Ministerium f r Kultus, Jugend und Sport Baden-W rttemberg (2003), S. 3). Diese didaktisch-methodische Konzeption zur St rkung der Selbstst ndigkeit und Selbstverantwortung der Lernenden (vgl. Ministerium f r Kultus, Jugend und Sport Baden-W rttemberg (2003), S. 3) ist die p dagogische Antwort auf den Wandel der Arbeitswelt, Informationsgesellschaft und Medienlandschaft. Dabei soll der Sch ler unter Anleitung der Lehrperson von dem rezeptiven Beobachter hin zu einem akti-ven, selbstbestimmenden Akteur des Unterrichts, Berufs und Alltags gef hrt werden. Die Frage nach dem "Wie ist dies im Einzelnen umzusetzen?" kann vielf ltig be-antwortet werden. Eine Antwort ist die Durchf hrung der Webquestmethode inner- und au erhalb des Unterrichts. Das Webquest bietet f r die oben genannten Ziele einen guten Ausgangspunkt, da es durch seine didaktische Struktur dem Sch ler ein eigenst |