| Entwicklungsstand der sprachlichen Fähigkeiten und der auditiven Gedächtnisleistung 4-jähriger ehemaliger Late Talkers im Vergleich zu einer sprachges Contributor(s): Radestock, Sabine (Author) |
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ISBN: 3656163065 ISBN-13: 9783656163060 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $49.31 Product Type: Paperback - Other Formats Language: German Published: April 2012 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Psychology | Applied Psychology - Psychology | Research & Methodology - Psychology | Developmental - Child |
| Physical Information: 0.15" H x 5.83" W x 8.27" (0.21 lbs) 64 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Diplomarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Ruprecht-Karls-Universit t Heidelberg (Psychologisches Insitut), Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist ein f r den Menschen wichtiges Medium, um sich in der Gesellschaft zurechtzufinden und durchzusetzen, um zu lernen, sich zu entwickeln sowie um sich sozial und emotional mitzuteilen (Weinert, 2006). Der Prozess der Sprachentwicklung ist ein komplexer Vorgang, der berwiegend in den ersten Jahren der Kindheit stattfindet. St rungen der Sprachentwicklung geh ren mit einer Pr valenzrate von 6-8% zu den h ufigsten Problemen der kindlichen Entwicklung im Vorschulalter (K hn, 2010). Die fr her h ufig praktizierte Wait-and-See-Strategie, die auf der Annahme basiert, dass der R ckstand von selbst aufgeholt wird, ist heutzutage wissenschaftlich nicht mehr vertretbar (Buschmann et al., 2008). In Anbetracht der weitreichenden und gravierenden Folgen einer Sprachentwicklungsst rung ist eine fr he Identifizierung der Risikokinder von immenser Bedeutung, um Ma nahmen zur Pr vention oder zur Therapie einzuleiten. Heute machen es diagnostische Methoden m glich, die von einer stark verz gerten Sprachentwicklung gef hrdeten Kinder in einem Alter von circa 2 Jahren zu erkennen. F r diese Kinder hat Frau Dr. Buschmann mit dem 2008 ver ffentlichten Heidelberger Elterntraining (HET) eine elternzentrierte Fr hintervention vorgestellt, deren kurz- und mittelfristige Effektivit t bereits berpr ft und best tigt wurde (Buschmann, Jooss & Pietz, 2009). In dieser Arbeit wird nun die langfristige Effektivit t des Heidelberger Elterntrainings untersucht. Dazu werden der Sprachentwicklungsstand ehemaliger Late Talkers, deren 2 1 Einleitung Eltern das HET besuchten (Interventionsgruppe), mit dem von Late Talkers ohne Intervention (Wartegruppe) im Alter von 4 Jahren untereinander und mit dem von sprachentwicklungsgesunden Kindern (Kontrollgruppe) verglichen. Sollte sich zeigen, dass das Sprachniveau der ehe |