| Communities of Practice. Potenziale des Lernens Erwachsener in professionellen Lerngemeinschaften Contributor(s): Basner, Tina (Author) |
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ISBN: 3668399891 ISBN-13: 9783668399891 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $59.38 Product Type: Paperback Language: German Published: February 2017 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Adult & Continuing Education |
| Physical Information: 0.21" H x 5.83" W x 8.27" (0.27 lbs) 86 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Humboldt-Universit t zu Berlin (Erwachsenenp dagogik/Lebenslanges Lernen), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Forschungsarbeit besch ftigt sich mit der Frage, welche Lernumgebungen hochqualifizierte Erwachsene ("ExpertInnen" in einem Fachgebiet) ben tigen, um ihr vorhandenes Fachwissen innovativ weiter zu entwickeln, zu reflektieren und zu erneuern. In diesem Zusammenhang besch ftigt sich die Autorin vor allem mit den Potenzialen der Zusammenarbeit von Wissenstr gerInnen in informell organisierten Lernumgebungen. Im Theorieteil der Arbeit wird diesbez glich insbesondere das Konzept der "Communities of Practice" (CoP) vorgestellt und im aktuellen lehr-/lerntheoretischen Diskurs der Erwachsenenbildung/Weiterbildung eingebettet. Ziel der Arbeit ist es dabei, ein aktuelles, theoretisches Begriffsverst ndnis von CoP zu entwickeln. Die Arbeit schlie t mit einer eigenen aktuellen Begriffsdefinition, sowie einem Analyseraster zur Identifiktation von CoP in der Forschungspraxis. Das erarbeitete Analyseraster findet im empirischen Teil der Arbeit Anwendung. Dort wurden im Rahmen einer Einzelfallanalyse Gruppendiskussionen mit TeilnehmerInnen einer informellen Gruppe aus WissenschaftlerInnen (ExpertInnen aus dem Bildungsbereich) als potenzielle CoP durchgef hrt und qualitativ inhaltsanalytisch ausgewertet. Der Fokus der Auswertung der Gruppendiskussionen lag auf der Herausarbeitung der individuellen Motive der Zusammenarbeit in diesen informellen und freiwilligen Zusammenk nften, oft auch au erhalb der Arbeitszeit. Es wurde der zentralen Frage nachgegangen: Welche Potenziale ziehen erwachsene Lernende in ihrer Rolle als ExpertInnen aus der Zusammenarbeit und dem gemeinsamen Lernen in informell organisierten Lernumgebungen, wie CoP? Die vorliegende Forschungsarbeit identifiziert letztlich 5 zentrale Faktoren und Motive f r die Zusammenarbeit in informell organisierten Lernumgebungen, als |