| Wirksamkeit Der Leitbilder Von Schweizer Gymnasien: Das Leitbild ALS Mittel Zur Qualitaetssicherung, Qualitaetsentwicklung Und Qualitaetsevaluation Contributor(s): Oelkers, Jürgen (Editor), Mandel, Schewa (Author) |
|
 |
ISBN: 3039109529 ISBN-13: 9783039109524 Publisher: Peter Lang Group Ag, International Academic P OUR PRICE: $166.35 Product Type: Paperback Language: German Published: June 2006 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Decision Making & Problem Solving - Education | Secondary - Social Science | Sociology - General |
| LCCN: 2007387759 |
| Series: Explorationen |
| Physical Information: 470 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Inwiefern nutzen Schweizer Mittelschulen ihr Leitbild als Mittel zur Qualit tssicherung und Qualit tsentwicklung? In Wirtschaftsunternehmen geh ren Wirksamkeitsmodelle zu den F hrungsaufgaben des Qualit tsmanagements. In Bildungsorganisationen dagegen lassen sich wirtschaftsorientiertes und bildungswissenschaftliches Qualit tsdenken h ufig schwer vereinen. Bildungsinstitutionen sind keine Unternehmen, die ausschliesslich Dienstleistungen erbringen. Lernende k nnen nicht als Kunden betrachtet werden, Bildung und Ausbildung sind keine eindeutig messbaren Zielgr ssen. Trotzdem kann auch in Bildungssystemen das Verh ltnis zwischen der Wirkung vorgegebener politischer und p dagogischer Zielsetzungen und deren Verwirklichung innerhalb einer bestimmen Zeitspanne analysiert werden. Durch das Maturit tsanerkennungs-Reglement (MAR) 1995 und durch die Einf hrung des New Public Managements an Mittelschulen kommt dem Qualit tsmanagement neuerdings auch f r die Erarbeitung des Schulleitbilds als integriertem Bestandteil des Schulprogramms eine zentrale Rolle zu. Nach Vorgabe des BBW und der EDK wird die Maturit tsreform mit dem Projekt EVAMAR evaluiert. Es ist nahe liegend, in dieser Evaluation auch die Wirksamkeit der Leitbilder bez glich Qualit tssicherung und Qualit tsentwicklung von Gymnasien zu untersuchen. Sich an der Schulpraxis orientierend leistet dieses Buch einen wertvollen Beitrag zur Erarbeitung einer Theorie des Schulleitbilds. |